這個(gè)學(xué)期本人為土木專(zhuān)業(yè)建筑工程方向開(kāi)設(shè)的《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》（32學(xué)時(shí)，90人），采用微課和微信群同時(shí)授課，目前獲得較好教學(xué)效果。總結(jié)起來(lái)，得益于以下幾點(diǎn)：
事先錄制的微課視頻
本人在2017年~2018年通過(guò)課程建設(shè)，陸續(xù)建立了《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》微課公眾號(hào)（見(jiàn)圖1），將課程合理拆分成眾多知識(shí)點(diǎn)，錄制成一般時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)6分鐘的系列短視頻組成微課，作為翻轉(zhuǎn)課堂的依托；這次更是為網(wǎng)絡(luò)授課發(fā)揮了重要作用。
圖1 課程公眾號(hào) 圖2 微課系統(tǒng)拆分的知識(shí)點(diǎn)
微課授課的優(yōu)點(diǎn)有：①經(jīng)過(guò)微課建設(shè)合理拆分后，課程知識(shí)點(diǎn)層次分明，內(nèi)容短小精干（參見(jiàn)圖2）；不同于教科書(shū)的章節(jié)劃分，微課知識(shí)點(diǎn)的拆分有自己的原則：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的微課時(shí)長(zhǎng)按照學(xué)生能保持學(xué)習(xí)注意力的原則設(shè)置，易于保證學(xué)習(xí)效果； ②非常方便學(xué)生自學(xué)，既方便學(xué)生用整塊時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也方便學(xué)生用零星時(shí)間碎片化學(xué)習(xí)；既方便學(xué)生課堂授課前預(yù)習(xí)，又方便學(xué)生課堂學(xué)習(xí)后對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)；③有利于因材施教，因?yàn)榭梢苑磸?fù)觀看，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的理解能力掌握微課學(xué)習(xí)進(jìn)度；④實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的愿望，做教師的最希望與學(xué)生在課堂上互動(dòng)，而學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)微課的預(yù)習(xí)，提供了學(xué)生課堂提問(wèn)的可能，并給與教師更多的課堂講解答疑時(shí)間，而不必?fù)?dān)心課堂時(shí)間不足講不完教學(xué)內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)授課與微課筆記、課程設(shè)計(jì)相結(jié)合
為保證教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)質(zhì)量，每次網(wǎng)絡(luò)授課后，我們都要通過(guò)事先組建的課程微信群抽查學(xué)生的微課筆記，讓學(xué)生拍照展示筆記和課程設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)（參見(jiàn)圖3），盡可能保證學(xué)習(xí)進(jìn)度同步。助教監(jiān)督記錄學(xué)生筆記與課程設(shè)計(jì)的進(jìn)度，同時(shí)記錄師生交流的情況（參見(jiàn)圖4），這些皆在終課時(shí)作為考核學(xué)生平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。因?yàn)槭嵌嘀笜?biāo)考核，而且考核評(píng)價(jià)指標(biāo)具體可見(jiàn)，使得對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)更加客觀、科學(xué)。
圖3 抽查學(xué)生筆記與課設(shè) 圖4 微信群隨時(shí)答疑
適時(shí)的開(kāi)課時(shí)機(jī)
課程微信群在二月一日左右在學(xué)院教務(wù)管理人員幫助下建立，當(dāng)時(shí)許多學(xué)生因封閉在家閑得無(wú)聊，與教師溝通時(shí)紛紛表示希望上課，說(shuō)上課就有事情做了；考慮到教育部對(duì)限制提前開(kāi)課的規(guī)定是針對(duì)中小學(xué)，故此，我們應(yīng)學(xué)生要求提前開(kāi)課。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有其他課程，所以學(xué)生投入的課程學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較多，師生交流也很充分，進(jìn)度較快，教學(xué)效果好；由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)課程可以考慮錯(cuò)開(kāi)開(kāi)課時(shí)間。
（4）將課堂答疑指導(dǎo)內(nèi)容系統(tǒng)整理制作成圖片
要想方設(shè)法提高網(wǎng)絡(luò)授課的教學(xué)質(zhì)量；教師在微信群中的答疑指導(dǎo)意見(jiàn)，有的是語(yǔ)音，有的是離散的三言?xún)烧Z(yǔ)，不夠系統(tǒng)，這個(gè)學(xué)生看了另一個(gè)學(xué)生可能沒(méi)看而錯(cuò)過(guò)了。我們發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，為了提高指導(dǎo)效果，本人把零散的指導(dǎo)意見(jiàn)系統(tǒng)整理，制作成圖片文件，方便學(xué)生收藏保存（參見(jiàn)圖5、圖6）。
圖5 講解答疑內(nèi)容圖片一 圖6 講解答疑內(nèi)容圖片二
通過(guò)上述措施，我們相信，這次網(wǎng)絡(luò)授課一定能取得很好的教學(xué)效果。
