引言：
本科生導(dǎo)師制是貫徹以人為本理念，發(fā)揮教師教書育人作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性成長，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的重要培養(yǎng)制度。為進(jìn)一步深化學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，星空綜合官網(wǎng)（北京）將本科生全程導(dǎo)師制作為本科教育綜合改革工作的重要舉措，2014年首先在力建學(xué)院試點進(jìn)行，并從2016級本科生開始在全校推廣實施。本科生全程導(dǎo)師制是對傳統(tǒng)本科生教學(xué)模式的一種補充與完善。在本科學(xué)習(xí)階段，導(dǎo)師和學(xué)生一起，就思想、學(xué)業(yè)、生活、職業(yè)規(guī)劃等進(jìn)行討論與建議，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在2019-2020學(xué)年，力建學(xué)院有6位導(dǎo)師榮獲優(yōu)秀本科生全程導(dǎo)師獎，他們分別是陳忠輝教授、馮吉利教授、吳麗麗教授、李濤副教授、王宏偉副教授和鄭利軍副教授。
優(yōu)秀本科生全程導(dǎo)師——李濤副教授
一、導(dǎo)師風(fēng)采
李濤，副教授，碩士生導(dǎo)師，北京市青年英才，從事城市地下工程、工程項目管理方面的研究和教學(xué)工作。獲得國家雙語教學(xué)示范課程1項，獲得北京市教學(xué)成果二等獎1項，2011年所在團隊獲得北京市教育先鋒號“城市地下工程教學(xué)科研團隊”，獲煤炭協(xié)會教學(xué)成果一等獎1項，校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎3項，校教學(xué)成果二等獎1項，主講課程獲校級優(yōu)秀課程，2014、2016年指導(dǎo)學(xué)生獲中國土木工程學(xué)會全國優(yōu)秀本科畢業(yè)論文。主持完成國家自然科學(xué)基金項目1項，教育部高校博士點基金課題1項，北京市青年英才項目1項；作為骨干人員參加國家自然科學(xué)基金重點項目、國家自然科學(xué)基金面上項目4項，國家“十二五”、“十三五”科技支撐計劃2項，以及10余項企業(yè)合作課題，在研科研經(jīng)費130余萬元；發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文30余篇，20多篇被SCI、EI、ISTP檢索；獲4項國家發(fā)明專利，3項國家計算機軟件著作權(quán)；出版教材2部；獲得教育部科技進(jìn)步獎二等獎1項，中國職業(yè)安全健康協(xié)會科技獎一等獎1項。
李濤副教授
二、學(xué)生指導(dǎo)成果與經(jīng)驗分享
李老師擔(dān)任本科生全程導(dǎo)師6年，累計指導(dǎo)本科生21名，2019年度考核為優(yōu)秀。擔(dān)任本科生全程導(dǎo)師以來，李老師注重因材施教，個性發(fā)展。
（一）以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。李老師根據(jù)土木工程與城市地下空間工程專業(yè)的人才培養(yǎng)特點，和學(xué)生在交流中拓展知識面，使大家了解到我國土木工程，尤其是城市地下工程發(fā)展取得的重大成就，并在理論計算、施工技術(shù)方面等加以重點討論，可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對國家標(biāo)準(zhǔn)等有一定的認(rèn)識，從而進(jìn)一步形成國家意識、法治意識、社會責(zé)任意識，為建造更加美好的家園而努力奮斗。
（二）熟悉每個學(xué)生的自身特點。每個學(xué)生都有自己的特點，隨著本科學(xué)習(xí)的不斷深入，這種特點也會越來越明顯。在交流過程中，李老師以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的不同稟賦、不同條件來調(diào)整學(xué)習(xí)的方式與方向，從而使得每一位學(xué)生的發(fā)展能較好地符合自身需求。以2020屆5名本科畢業(yè)生為例，3名同學(xué)獲得了保研資格，1名同學(xué)成功考取天津大學(xué)碩士研究生，初試成績?yōu)?span lang="EN-US">397分，1名同學(xué)在北京找到了理想的工作。
（三）以大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容主要來源于課題組的科研項目，在學(xué)習(xí)中，本科生、碩士生、博士生一起就訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行討論與分析，從而將相關(guān)專業(yè)知識滲透傳遞到本科生，提升分析思維能力與寫作能力。目前，每位參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的學(xué)生，都完成了一篇科技論文的寫作，并已投稿。
得益于科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和因材施教培養(yǎng)方式，2018級學(xué)生馬德明獲得全國大學(xué)生高等數(shù)學(xué)競賽二等獎；劉瀚璠獲得2019星空綜合官網(wǎng)（北京）大學(xué)生建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽A組賽題二等獎；喻仕成獲得70周年閱兵“優(yōu)秀干事”稱號。2016級學(xué)生李靈鋒獲得2017-2018學(xué)年校級優(yōu)秀學(xué)生一等獎學(xué)金。2106級學(xué)生王彥龍獲得2017年大學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀報告三等獎。2016級學(xué)生李銘晨獲得2020屆優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計（論文）一等獎；“百年礦大，攜手筑夢”實踐活動一等獎。
李靈鋒同學(xué)2017-2018學(xué)年校級優(yōu)秀學(xué)生一等獎學(xué)金證書
王彥龍同學(xué)2017年大學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀報告三等獎榮譽證書
李銘晨同學(xué)2020屆優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計（論文）一等獎榮譽證書
李銘晨等同學(xué)“百年礦大，攜手筑夢”實踐活動一等獎榮譽證書
疫情期間，為了確保對學(xué)生的指導(dǎo)，李老師多次運用微信群或騰訊會議對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行檢查，并每隔一段時間相互探討、解決所遇到的問題，平均每周交流一次，每次大約2小時。目前，4名2020屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度正常，其中李銘晨同學(xué)能夠比較熟練的運用PKPM，flac，midas等軟件進(jìn)行模擬計算，并模擬出以下立體圖。
李銘晨同學(xué)模擬出的立體圖
李老師組織學(xué)生討論
三、學(xué)生代表收獲分享
在李老師指導(dǎo)下，李銘晨同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計榮獲2020屆優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計（論文）一等獎。李銘晨同學(xué)透露，本科生全程導(dǎo)師制的確受到爭議，他曾經(jīng)也對此態(tài)度遲疑，但是事實令他幡然醒悟。他說自己通過全程導(dǎo)師制收獲良多，也更加深刻地認(rèn)識到全程導(dǎo)師的重要性。
學(xué)生代表李銘晨
李銘晨同學(xué)考取天津大學(xué)碩士研究生。
大三時期，李銘晨同學(xué)開始思考自己的未來，并且為未來做規(guī)劃，由于自己接觸的相關(guān)領(lǐng)域太少，很多東西想不懂，想不到，他便去詢問李老師，這一問便是一個多小時。李老師的耐心引導(dǎo)讓他對行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃感到茅塞頓開，也讓他明白，在自己主動思考前進(jìn)方向時，導(dǎo)師是引路人，可以指點你前進(jìn)的方向。
李銘晨還說，李老師很了解自己的學(xué)生，這一方面得益于學(xué)生積極主動與老師溝通，另一方面也得益于李老師對學(xué)生的定期指導(dǎo)。在畢業(yè)論文（設(shè)計）選題時，李老師按照他們每個人未來方向的不同確定不同的選題，這使得他們做的畢業(yè)論文（設(shè)計）是最適合自己的。
四、導(dǎo)師寄語
關(guān)于本科生全程導(dǎo)師制，李老師認(rèn)為，對于導(dǎo)師而言，學(xué)生的思想教育是工作的基礎(chǔ)與重點，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度以及明確的發(fā)展目標(biāo)后，才能更成熟地規(guī)劃自己，敦促自己。其次，針對不同的學(xué)生因人施教，突出學(xué)生個性發(fā)展，往往會事半功倍。
李老師寄語：即將畢業(yè)的同學(xué)們，你們馬上就要離開學(xué)校，踏進(jìn)社會。這是你們?nèi)松碌钠瘘c，希望你們恪守“明德至善，好學(xué)力行”的校訓(xùn)，做一個有崇高理想和高尚品格，學(xué)識廣博、視野開闊、勇于創(chuàng)新、敢于拼搏的未來人!希望在校的學(xué)生能珍惜現(xiàn)在的校園生活，寒窗苦讀，求學(xué)有所用，走向燦爛明天!希望即將入學(xué)的新學(xué)生能堅守夢想，腳踏實地，開拓屬于你們自己的美好未來!
